Girişimci Öğrenci Yetiştirmenin 5 Yolu
Girişim kelimesi oldukça güçlü bir kavramdır. İçerisinde birçok bilgi, beceri ve sosyalliği barındırır. Girişimci bireyler ya da girişimciliğe meyilli bireyler yetiştirmek ve desteklemenin bazı gereklilikleri vardır.
Sınıf ortamı birçok farklı karakterdeki çocuğun bir araya geldiği farklı yaşam şartlarından gelen, geçmiş yaşantıları ve aile tarzları birbirinden benzer ya da ayrı çocuğun bir araya geldiği dinamik bir eğitim öğretim ortamıdır. Bu kadar farklılığın olduğu ortamlarda 2 kere 2, 4 etmeyebilir ancak “Ben girişimci bireyler yetiştireceğim” derseniz inanın ki çoğunluk üzerinde bunu başarırsınız.
Bir Öğretmen Girişimci Bireyler Yetiştirmek İçin Ne Yapmalı?
Öncelikle sınıfını ve öğrencilerini iyi tanımalıdır. Bu da iyi bir gözlem yeteneği ile yapılabilir. Kimin, neye meyli var? Kim, hangi iş bitirici meziyetlere sahip ya da kim desteklendikçe girişimci olmaya istekli?
Sınıf Dinamikleri Belirlenmeli
Sınıf içi dinamikler belirlenmelidir. Sınıftaki günlük olayları veri olarak kullanıp bu veriler üzerinden öncelikle meyilli öğrencileri belirlemek ve bu öğrenciler üzerinden örneklemelerle girişimci davranışları pekiştirmek yerinde olacaktır. Girişimcilik risk almaktır ve çocukluk alt yapısında çocukların karşılaştığı sorunlarla baş edebilmesi ve sonuçlarına da katlanması yatar.
Örneğin; sorunları hızlı çözen, sınıf ortamında pratik çözüm üreten çocuklar hemen kendi belli eder, göze batarlar. Öğretmen bu çocukları fark ettiği anda düğmeye basmalıdır. Lokomotif çocuklar dediğimiz, peşinden çoğunluğu sürükleyen çocuklar örnek girişimci tavırlarıyla herkesi etkiler. Sınıf içi sinerjiyi desteklerler. Bu çocukların rolleri arttırılmalı ancak diğer çocuklarla dengeleri iyi tutulmalıdır.
Öz Güven Geliştirici Hareket Edilmeli
Öğrenciler öğretmenlerine olan sevgi ve ilgilerini öğretmenin verdiği bir görevi yerine getirmek için can atarak gösterirler. Bu aşamada öğretmene düşen pekiştirme davranışı; bu görevleri mümkün mertebe basitten zora, öğrencinin yapabilirlik oranına göre belirleyerek sınıf içinde zaman zaman dağıtmak ve başarıyla yerine getiren öğrenciden övgüyü eksik etmemektir. Amaç öz güven depolanmasıdır. Girişimci kişiliklerin öz güvenli bireylerden çıktıkları unutulmamalıdır.
Fikir Üretmeye Dayalı Projeler Geliştirilmeli
Sınıf içi birçok ders konu veya temaya yönelik proje oluşturmak hiç zor değildir. Önemli olan bu üretim süreçlerini sürekli tutmak ve öğrencinin yeni fikirler üretmesini destekleyecek ortam hazırlamaktır. Girişimci karakterler bu fırsatı hiç kaçırmazlar ve başardıkça bu yönleri daha da bileylenir.
Atölye Çalışmaları Yapılmalı
Örneğin 1 kavanoz toprağım var ve ne yapmalıyım, ne üretebilirim ve sonucum ne olur? Elimde 100 TL param var, başka para hakkım yok ne şekilde değerlendirmeliyim? Bu örnekler çoğaltılarak beyin fırtınası ve uygulamalı çalışmalar yapılabilir.
Çocuk bu şekilde elindekini en iyi şekilde değerlendirmeyi ve risk almayı, hata yaptığında kayıplar olabileceğini öğrenir. Bir nevi yaşama bakış açısını da geliştirir. Girişimcilik, elde olanı iyi değerlendirme ve risk alma sonucuna da katlanma sürecidir.
Aileler Bilinçlendirilmeli
Aileler ilk olarak eğitimin başladığı en önemli ve toplumun en küçük kurumudur. Çocuklar duyduklarını değil gördüklerini yaparlar. Girişimci bireyler öncelikle aile yapısından ve alışkanlıklarından etkilenirler. Bu sebepten ailelerde bu konuda önerilerle ve örnek davranış anlatımlarıyla zenginleştirilebilir.
